MERCEDES SANCHEZ

 Preguntas de Investigación cualitativa

Para los alumnos de IES 6005.

Como formular preguntas de Investigación cualitativa:

Dentro de la academia, hay dos tipos principales de investigación: cuantitativa y cualitativa. En la investigación cuantitativa, los investigadores utilizan diseños experimentales para examinar la relación entre variables. La investigación cualitativa, por otro lado, es un acercamiento más centrado en la persona que suele aplicarse en ciencias sociales y humanidades, aunque en los últimos años los investigadores de las ciencias duras han llevado a cabo investigaciones cualitativas para identificar variables que son relevantes para sus investigaciones cuantitativas.

En los estudios de investigación cualitativa, los investigadores recolectan información directamente de sus sujetos, usualmente a través de la observación o las entrevistas.

Pasos:

1.-Elegir el área de interés general.

2.- Hacer una lista de palabras clave asociadas con tu área de interés. Por ejemplo, si te interesan los programas de educación en línea, algunas de tus palabras clave podrían ser "títulos en línea", "escuelas en línea", "universidades en línea" y "aprender a distancia".

3.- Buscar las palabras claves en una base de datos de literatura escolástica como ProQuest, Web of Knowledge, WorldCat o EBSCOhost. Revisa en la biblioteca del IES N° 6005 qué bases de datos están disponibles.

4.- Revisar los artículos publicados más recientemente para tener una noción de sus contenidos. Leer con mayor cuidado las secciones de "discusión" al final de los artículos. En esta sección, los investigadores suelen revelar lineamientos para investigaciones por venir.

5.- Elegir una de las ideas para la investigación futura que se describen en estos artículos. La decisión principalmente debe estar orientada en la idea de la propiedad para la investigación cualitativa. Los indicadores de la propiedad de una idea serían palabras tales como "explorar", "describir", "experimentar" y "explicar". Evitar ideas con las palabras "causa" y "efecto". Estas palabras son más apropiadas para estudios de investigación cuantitativa.

6.- Reformular esta idea como pregunta. Por ejemplo, si los autores escriben que "la investigación a futuro deberá explorar las diferencias entre las percepciones de los estudiantes exitosos y no exitosos sobre el ambiente de aprendizaje en línea", pueden reformular la idea como "¿Cómo difieren las percepciones de los estudiantes exitosos ante los ambientes de aprendizaje en línea de las de aquellos estudiantes que no son exitosos?".

Para tener en cuenta:

Al elegir uno de los caminos para extender la investigación, deben elegir el que les resulte más interesante. La investigación puede ser un proceso largo y de compromiso, y cuando más interesado estés en el tema, menos doloroso será investigarlo.

MERCEDES SANCHEZ

El niño superdotado

Los niños superdotados poseen una inteligencia superior, gran creatividad e imaginación y una curiosidad insaciable que les faculta para el aprendizaje autónomo. Cualidades, todas ellas, que les convierten en niños especiales, con necesidades y exigencias diferentes a las de los demás, y que insuficientemente desarrolladas o indebidamente canalizadas pueden volverse en su contra. 

De una forma segura, solamente con la orientación de un profesional especializado en el tema. Pero existen algunas características que pueden ayudar a los padres a que identifiquen a un niño superdotado.

Cómo saber si un niño es superdotado

Como identificar a un niño superdotado no es tan difícil. Solo hay que observar algunas conductas y reacciones emocionales que lo diferenciará de los demás niños en casa o en el colegio. Sin embargo, debemos recordar que la confirmación de un diagnóstico solo la hace un especialista a través de pruebas. Características de un niño superdotado:

1. Duerme poco.

2. Aprende a leer en un corto espacio de tiempo.

3. Dice su primera palabra con seis meses.

4. Dice su primera frase con doce meses.

5. Mantiene una conversación entre 18 y 24 meses. Vocabulario impropio para su edad.

6. Aprende el abecedario y cuenta hasta 10 a los dos años y medio.

7. Resuelve mentalmente problemas de suma y resta hasta 10 con tres años.

8. Pregunta por palabras que no conoce desde los tres años.

9. Realiza preguntas exploratorias a edades tempranas.

10. Alta capacidad creativa.

11. Posee una alta sensibilidad hacia el mundo que le rodea.

12. Preocupación por temas de moralidad y justicia.

13. Enérgico y confiado en sus posibilidades.

14. Muy observador y abierto a situaciones inusuales.

15. Muy crítico consigo mismo y con los demás.

16. Gran capacidad de atención y concentración.

17. Le gusta relacionarse con niños de mayor edad.

18. Se aburre en clase porque sus capacidades superan los programas de estudio convencionales.

19. Son, aparentemente, muy distraídos.

20. Su pensamiento es productivo más que reproductivo. Se basan en la construcción de las cosas.

21. Tienen muy poca motivación hacia el profesor.

22. Llegan a sentirse incomprendidos, raros.

23. Son independientes e introvertidos.

Qué deben hacer los padres ante un niño superdotado

En el caso de que los padres perciban que su hijo tiene ese perfil, deberán tomar algunas determinaciones. Según Linda Kreger Silverman, especialista del US Department of Education (Departamento de Educación de Estados Unidos), los padres tienen un papel fundamental en el desarrollo de estos niños.

Son ellos los que deberán entrar en contacto con el educador del niño, la escuela, y pedir una orientación. Seguramente, después de una evaluación del caso, los docentes pasarán el niño a la observación de un orientador, y si es el caso, a un especialista. Si realmente se confirma que el niño es superdotado, recibirán toda la orientación posible.

Niños con un cociente intelectual superior

Si tu hijo tiene un cociente intelectual superior eso debe ser detectado lo antes posible: Los especialistas recomiendan prestar atención a los patrones de niños superdotados para captar esta capacidad cuando tienen entre 3 y 8 años y actuar en consecuencia. Estos niños suelen tener problemas sociales cuando no reciben un trato adecuado.

El psicólogo Kenneth Shore, experto eneducación para superdotados, dice que estos pequeños pueden tener intereses distintos a los de sus compañeros."No es de sorprender que los superdotados se sientan desconectados de sus pares e incomprendidos por los maestros. Si la educación que reciben no se ajusta a sus necesidades, se vuelven inactivos, distraídos y tienen mala conducta ", asegura Shore.

De acuerdo con Shore, los maestros a veces se equivocan y creen que estos chicos tienenproblemas de aprendizaje. Según el experto, un ejemplo de esta situación fue experimentado por Albert Einstein: cuando el premio Nobel de Física tenía 12 años, sus maestros determinaron que era lerdo para aprender. De hecho, Einstein tenía los peores recuerdos de la escuela.

Ideas para estimular a niños superdotados

- Hablar y jugar con él. Mantener conversaciones sobre hechos cotidianos con los adultos expresando su parecer.

- Prestar atención a sus inclinaciones por el arte o los números y ayudándole a desarrollar estas habilidades.

- Llevarle a lugares donde pueda aprender cosas nuevas, como museos, bibliotecas y centros comunitarios donde se desarrollen actividades.

- Estimularle para que no se aburra, explicándole que el éxito es posible y que saldrá beneficiado en el futuro.

- Procurar un ambiente tranquilo donde pueda leer y estudiar y ayudarle siempre con sus deberes.

- Es aconsejable inscribirlos en actividades fuera de la escuela.

¿Lo niños superdotados deben estudiar separados de los demás chicos?

Los programas para chicos superdotados han generado mucha controversia. "Algunos los critican por ser elitistas y mandar un mensaje de mediocridad a aquellos que no han sido elegidos como superdotados", dice Shore. Aunque es cierto que no es bueno segregar, es conveniente que estos niños reciban una atención especial. Shore, que fue psicólogo escolar durante 20 años, recomienda que los niños vayan a una escuela normal, pero que inviertan más horas de estudio semanales que los demás en programas de aprendizaje enriquecidos. Para esto, el educador y la familia deben formar un equipo para seguir de cerca los avances del pequeño.

Extraído de: http://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/ninosuperdotado.htm